Octava Sesión Ordinaria del CTE
Tema 7: Integración Curricular
El cierre de un ciclo escolar siempre representa una
oportunidad para detenerse, reflexionar y valorar el camino recorrido. En este
contexto, la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE)
se convierte en un momento clave para que docentes, directivos y supervisores
analicen los avances alcanzados durante el ciclo escolar 2025-2026 y
fortalezcan su compromiso con la mejora continua de la educación.
Esta última sesión del año escolar invita a las comunidades
educativas a reconocer los esfuerzos realizados para garantizar una educación
más inclusiva, equitativa y centrada en el bienestar de las y los estudiantes.
A través del trabajo colaborativo, las escuelas han impulsado acciones que
buscan responder a las necesidades de niñas, niños y adolescentes, favoreciendo
su desarrollo integral y el ejercicio pleno de su derecho a la educación.
Uno de los ejes fundamentales de la reflexión es la
importancia de la dignidad humana como principio que orienta la práctica
educativa. Desde esta perspectiva, la labor de las escuelas trasciende la
enseñanza de contenidos académicos y se enfoca en la formación de personas
capaces de participar activamente en la construcción de una sociedad más justa,
democrática y solidaria.
La Octava Sesión Ordinaria también permite reconocer los
avances logrados en aspectos esenciales como la convivencia escolar, el respeto
a la diversidad, la inclusión, la prevención de la violencia y el
fortalecimiento de ambientes de aprendizaje seguros y saludables. Cada una de
estas acciones contribuye a transformar la realidad de las comunidades
educativas y a generar mejores oportunidades para las nuevas generaciones.
Además, esta sesión impulsa la consolidación del Consejo
Técnico Escolar como una verdadera Comunidad de Aprendizaje, donde el
diálogo profesional y el intercambio de experiencias se convierten en
herramientas fundamentales para el crecimiento colectivo. La reflexión
compartida sobre los desafíos enfrentados y las estrategias implementadas
favorece la construcción de nuevos conocimientos y fortalece la práctica
docente.
Para avanzar en este propósito, se promueve la discusión de
temas relevantes para cada colectivo escolar, la revisión de materiales que
permitan profundizar en los aprendizajes obtenidos y la recuperación de
experiencias exitosas desarrolladas en las aulas. Estas acciones enriquecen la
toma de decisiones y fortalecen la capacidad de los equipos educativos para
responder a las necesidades de sus estudiantes.
Un aspecto especialmente valioso es el reconocimiento de los
saberes profesionales que las maestras y los maestros construyen a partir de su
experiencia cotidiana. Cada desafío atendido, cada estrategia puesta en
práctica y cada logro alcanzado con los estudiantes constituye una fuente de
aprendizaje que merece ser compartida y analizada. Estos conocimientos
fortalecen la identidad profesional docente y contribuyen a la mejora
permanente de los procesos educativos.
La Octava Sesión Ordinaria del CTE no solo es un espacio
para evaluar resultados; también es una oportunidad para celebrar los avances
alcanzados, fortalecer los lazos de colaboración entre colegas y proyectar
nuevos retos para el futuro. La reflexión colectiva permite identificar aquello
que ha funcionado, reconocer áreas de oportunidad y diseñar estrategias que
sigan impulsando el aprendizaje y el bienestar de las y los estudiantes.
En definitiva, esta sesión de cierre reafirma la importancia del trabajo colaborativo y del compromiso de todas las figuras educativas con la transformación de la escuela. Los logros obtenidos durante el ciclo escolar son el resultado del esfuerzo conjunto de comunidades que creen en el poder de la educación para construir un mejor presente y un mejor futuro para todas y todos.
Integración Curricular
La Integración Curricular (IC) en el Plan de Estudio 2022 se plantea como un cambio de paradigma, busca que la escuela deje de ser un espacio donde el conocimiento se presenta de manera fragmentada, desconectada y sin significado para niñas, niños y adolescentes. El propósito es que se convierta en un medio para el aprendizaje, en donde los conocimientos adquiridos en la escuela y los saberes comunitarios dialoguen entre sí, para avanzar hacia una educación integral, de modo que lo aprendido tenga sentido, pertinencia y relevancia para su vida presente y futura.
Para ello, se ha propuesto trabajar un currículo con Campos formativos, lo que representa un paso decisivo en los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA), e implica dejar atrás una educación centrada en asignaturas, la cual propicia la fragmentación de la enseñanza y el aprendizaje, para transitar hacia un modelo que considera la interacción de conocimientos provenientes de diversas disciplinas. El Plan de Estudio 2022, desplaza una educación basada en asignaturas y favorece la convivencia entre las disciplinas que conforman los Campos formativos.
Desde esta perspectiva, la IC no es sumar disciplinas, Contenidos o PDA, su propósito es diseñar experiencias de aprendizaje que relacionen los componentes pedagógicos curriculares, donde se incluye también a los Ejes Articuladores.
La IC deberá ser plasmada en el Programa Analítico, posteriormente en la Planeación didáctica y llevada a la práctica mediante las metodologías basadas en proyectos que articulen conocimientos, saberes, habilidades, actitudes y valores de diferentes disciplinas. “Los aprendizajes definidos a partir de proyectos permiten la integración de nuevas experiencias a los aprendizajes previos, y también favorecen la incorporación de experiencias anteriores a nuevas situaciones.” (SEP, 2024, p. 33)
Para lograrlo, resulta imprescindible la Contextualización y el Codiseño de los Programas Sintéticos, relacionados con los Ejes Articuladores y los rasgos del Perfil de egreso, a fin de consolidar la IC a partir de un análisis de la lectura de la realidad de cada una de las escuelas, convencidos de que los conocimientos y saberes adquieren sentido y se aprenden cuando recuperan las inquietudes o problemas que tienen relevancia personal o colectiva en el contexto de las y los estudiantes.
Visita los siguientes enlaces para obtener material del tema 7:
Preguntas contestadas del tema 7
Presentación para la Octava Sesión Ordinaria del CTE
Visita los siguientes enlaces para obtener variedad de material sobre el Tema 7:
Esquema sobre codiseño e integración curricular
Análisis del vídeo: Experiencia de codideño e integración curricular en educación primaria
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