Orientaciones para la Cuarta Sesión Ordinaria del CTE
Tema 8: Estrategias metodológicas didácticas diferentes a los proyectos
El Plan de Estudio 2022 reconoce en la autonomía profesional de
las maestras y los maestros la capacidad que les permite, entre otros aspectos,
decidir la manera de organizar los contenidos curriculares, la incorporación de
contenidos necesarios de acuerdo con el contexto en el que realizan su labor,
las formas de enseñanza que desarrollan, la evaluación de los aprendizajes y la
manera de articular el trabajo colaborativo con sus colegas.
Existen además del trabajo por proyectos diversas metodologías
didácticas que promueven que niñas, niños y adolescentes se reconozcan como
sujetos que forman parte de una comunidad, a la cual pueden contribuir desde la
escuela en su mejoramiento o en la conservación de saberes, tradiciones y
creencias, a partir de la colaboración con sus pares.
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Las sugerencias que se presentan en estas orientaciones no son las
únicas pues se considera que las y los docentes tienen la experiencia y el
conocimiento para aportar otras propuestas didácticas que permitan a sus
estudiantes problematizar la realidad y proponer diversas estrategias de
solución.
En estas metodologías niñas, niños y adolescentes son quienes
proponen, investigan, interpretan los resultados, desarrollan alternativas.
También favorecen el pensamiento crítico, la creatividad, el diálogo, la
escucha, la argumentación y la aplicación de lo aprendido, a la vez que conocen
el territorio geográfico, social, cultural, económico en donde habitan.
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